双新背景下的课堂教学探索

9月20日上午，二附中见习教师培训在办公楼404会议室如期举行，孟祥萍副校长以“双新背景下的课堂教学”为主题进行了授课，本次培训旨在结合双新理论和生动案例，助见习教师们朝着立德树人的崇高目标迈进。

孟老师又从发展素质教育大背景下双新改革的理念、内涵、要求及如何实施做了阐释，紧紧抓住“提升内涵和质量”和“转变育人方式”，强调从实践性学习活动和跨学科学习活动突破优化学习经历。孟祥萍老师从六个维度探讨了教育教学方式改革的多元实践，涵盖了“真实复杂情境教学”“大概念下主题教学”“呈现结构化的知识”“聚焦高阶思维培养”“过程性开放性评价”以及“信息技术赋能教学”。她强调教学应以“学”为核心来定“教”，而这是推动教育双新变革的关键。环境资源作为推动教学方式变革的重要载体，包括场馆、实验、阅读、视频和作业评价资源，都是不可或缺的要素。双新课堂应该从标准、被动、接受、单科、统一性向尊重差异、主动、创造、综合和选择性转变。

最后，教育的终极目标是培养全面发展的栋梁之才。孟老师呼吁教师培养学生的主动学习意识和创造性思维，通过高阶思维的引导，挖掘学生的潜力，从而推动素质教育的深入实施。这种教学探索不仅帮助学生从容应对未来的挑战，更能激发他们的内在动力，实现自我教育的理想。

本次培训融合了丰富的案例分析与坚实的理论基础，见习教师们普遍反映收获颇丰。他们对在双新背景下进行课堂教学有了深刻的理解，并致力于将理论知识转化为实际的教学方法，旨在培养具有高级思维能力、全面发展的创新人才，为未来创造价值。

【供稿：韩沁妍；一审：苏百泉；二审：孟祥萍】